ESTÁNDAR
Desarrollar las habilidades comunicativas que impliquen dominio técnico y tecnológico que le ayuden a desarrollar la motricidad y manejo de nociones básicas de comunicación en sus creaciones artísticas.
COMPONENTE
Componente de contextualización y formación socio humanística: Conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Conoce diferentes expresiones artísticas.
De desempeño- Realizo producciones artísticas individuales y colectivas estableciendo prácticas positivas en mis relaciones interpersonales.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Unidad didáctica
a. La línea
2. Propósito
Afianzamiento de la línea en el dibujo.
3. Desarrollo cognitivo instruccional
Transcribir en el cuaderno
Reconocimiento de las clases de líneas.
Básicamente podemos decir que existen dos tipos de líneas; las rectas y las curvas.
La línea recta es obtenida cuando no se modifica su dirección y la curva cuando ésta varía constantemente. La línea recta puede ser: horizontal, vertical e inclinada. Si combinamos las líneas rectas y curvas se obtienen otras denominadas mixtas, que en el mundo real son las que más predominan.
Líneas curvas: Representan movimiento, sensibilidad, vibración, sensualidad, suavidad, feminidad, indecisión, intranquilidad. Si la curva es cerrada simboliza encierro, confort, y si es abierta, evasión.
Si observas la naturaleza (árboles, plantas, hojas, montañas...), veras que este tipo de líneas son las que más abundan.
- Desarrollo Metodológico
- Evaluación
Realiza un dibujo según tu entorno con líneas y colorea.
Nota: En tu cuaderno o en hojas blancas. Entrega las actividades realizadas al ingreso a clase.
